Н.Суздальницкая, Yes!School: XXI век – эпоха Ренессанса для гениев

Природа вложила в нас способности
и таланты, о которых мы даже не подозреваем.
(Франсуа де ла Рошфуко)

 «Мой ребенок – гений!» Как часто родители произносят эту фразу! Чей-то малыш отлично читает стихи или может дать ответ на любой вопрос, словно ходячая энциклопедия. А у кого-то – отлично поет и музицирует или имеет немыслимые для его возраста спортивные достижения. Конкурсы, соревнования, олимпиады… Родители с замиранием сердца следят за успехами своего чада и с гордостью рассказывают всем знакомым и незнакомым о его достижениях. Независимо от достижений, большинство родителей стараются вовремя заметить способности своего ребенка, помочь раскрыться его талантам. Педагоги, поддерживая таких родителей, утверждают, что неталантливых детей нет. Они советуют родителям: наблюдайте за своим ребенком, попытайтесь найти его «сильные стороны». Недавние научные исследования показали, что любой ребенок, чей физический и умственный потенциал раскрываются полностью, в силах изменить Вселенную.

Гениальность – качество таинственное и магическое.  В последнее время огромное количество споров, слухов и  научных публикаций вертится вокруг именно слова «ГЕНИЙ». Какой он, гениальный ребенок? Гениальный, талантливый или просто одаренный? Все ли дети гениальны? С этим качеством рождаются или ему можно научиться? Что играет первостепенную роль в интеллектуальном развитии гениального ребенка: гены, амбиции родителей или что-то такое, о чем мы еще не знаем?

Но ранние проявления одаренности, талантливости и гениальности  очень важно не просто распознать. Гораздо важнее их развить и сохранить. История знает миллионы случаев, когда одаренные дети вырастали заурядными взрослыми. И наоборот, вырастая, ребенок, ничем не примечательный в детстве, оказывался успешнее и талантливее своих сверстников во взрослой жизни.

 Информация к размышлению

             «Исследование, выявляющее уровень творческих способностей людей разного возраста, показало, что:

  • высокий уровень развития творческих способностей в возрасте 40 лет имели 2% мужчин и женщин;
  • в возрасте 35  и 30 лет – тоже 2%.
  • Увеличение числа людей, обладающих высоким уровнем развития творческих способностей, начинается только с семилетнего возраста – 10%.
  • Среди пятилетних же детей творческими способностями обладали 90%!
  • В диапазоне между пятью и семью годами 80% творческих детей начинают думать, что не обладают такими данными, а в итоге вырабатывается соответствующая позиция: люди начинают отрицать эту исключительную, Богом данную способность».

(Скрипп Росс, «Скажи «да» своим
потенциальным возможностям»)

Так что же такое одаренность: результат успешного воспитания, результат влияния среды или «божья искра»? Что нужно делать, чтобы сохранить и приумножить талант ребенка, как сделать так, чтобы с годами он становился ярче?

Что важнее: природа или воспитание

 В 1984г. биолог Левонтин наглядно продемонстрировала, что если взять два одинаково хорошо сформированных проростка, а затем посадить один из них в богатую питательными веществами почву, то из него вырастет высокое растение, которое будет замечательно цвести. Если же второй проросток поместить в бедную почву, из него получится чахлое растение. В данном случае развитие проростков определяется окружающей средой, а не наследственными задатками растений. Используя терминологию садоводов, можно сказать, обеспечьте своего ребенка высококачественными «питательными веществами», чтобы дать возможность расцвести его природным талантам!

Вопросы о человеческой талантливости, одаренности и гениальности волнуют умы  не одного поколения философов, педагогов, психологов, физиологов. Это вопросы, на которые простых и однозначных ответов, к сожалению, не бывает.

 Что нужно ребенку, чтобы стать ГЕНИЕМ?

  • Родители, которые верят в способности детей и поддерживают их.
  • Изучение индивидуальных способностей ребенка в различных областях.
  • Возможности для развития индивидуальных способностей и талантов ребенка.
  • Непротиводействие  ребенка раскрытию способностей.
  • Сосредоточение на развитии способностей детей, независимо от их возраста.
  • Открытие, признание и оценка способностей ребенка другими людьми.

 NB! Как родители в максимальной мере могут способствовать всестороннему развитию ребенка

  1. Попробуйте встать на место своего малыша и взглянуть на мир вокруг его глазами, с его точки зрения.
  2. Параллельно задавайте себе следующие вопросы:
  • Какими будут самые первые впечатления моего ребенка?
  • Какая окружающая обстановка будет стимулировать его органы чувств и каким образом?
  • Как я смогу помочь ребенку осознать силу его мозга и способствовать тому, чтобы он использовал его на всю мощь?
  • Как научить ребенка быть наблюдательным?
  • Как научить ребенка максимально использовать память?
  • Как научить ребенка описывать своими словами то, что он видит, чувствует, понимает?
  • Как провести ребенка через основные стадии умственного, физического и эмоционального развития?
  • Какая пища для мозга и тела позволит малышу развиваться лучше всего?
  • Как научить ребенка осознавать свою неповторимость и как вырастить из него счастливую, уверенную в себе и гармонично развитую личность?

Возьмите на заметку

  • Умственные способности человека меняются на протяжении все жизни.
  • Возможности генов, которые мы наследуем, имеют предел, а способности мозга к развитию беспредельны.
  • До конца прошлого столетия бытовало ошибочное мнение, что количество нервных клеток нашего мозга не меняется в течение жизни человека; на самом деле в мозге постоянно образуются новые клетки, и чтобы они не погибали, их нужно постоянно стимулировать.
  • Окружающая среда влияет на развитие мозга. Она воздействует на формирование наших детей, повлияла и на Эйнштейна, Леонардо да Винчи и Моцарта.
  • У всех гениев было нечто общее – родители помогали развитию их талантов и способностей.
  • Эйнштейн не считал себя гением. История показывает, что никто не сможет считаться гением, пока кто-то другой не признает его таковым. Это означает, что для появления гения необходимы как минимум два человека: носитель идей и кто-то еще, кто сумеет его открыть, оценить и поверить в него.
  • В прошлом многие факторы, такие как принадлежность не к тому полу, неумение разговаривать на нужном языке, не позволяли людям добиться известности. В настоящее время, благодаря развитию информационных технологий, дети имеют беспрецедентную возможность быть услышанными и получить признание. Это обстоятельство может привести к появлению в  XXI веке большого количества гениальных личностей.

Ваш ребенок родился и живет в нужном месте в нужное время.
Именно сейчас его способности могут раскрыться и расцвести.
Помогите ему это сделать!

 Наталья Суздальницкая
Учебный Центр Yes!School
Mississauga